Guasave, Sinaloa. El alumno de 14 años y estudiante de tercer grado que protagonizó la agresión en contra de otro compañero de segundo de la misma escuela secundaria de Guasave, será atendido de manera virtual durante lo que resta del ciclo escolar como medida preventiva, pues se ha acordado con sus padres que el joven reciba apoyo psicológico para tratar las conductas de rebeldía y el rechazo al sistema escolar que ha manifestado en los últimos meses.
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De acuerdo a la versión del director del plantel, Jesús Cervantes, se llegó a un acuerdo con los padres de familia respecto a la situación del estudiante que ha mostrado conductas en el aula y que derivó como consecuencia en la agresión contra otro alumno. Dijo que el caso fue tratado con seriedad debido a que el menor representaba una posible amenaza para sus compañeros después de actuar de la manera en la que lo hizo.
El director explicó que, tras el incidente reciente de agresión en la escuela se llevó a cabo un análisis detallado del caso junto al padre del menor. Durante esta conversación se concluyó que el comportamiento del niño podría estar relacionado con su exposición constante a videojuegos violentos, los cuales podrían estar influyendo negativamente en su percepción de la realidad.
“El niño pasa mucho tiempo viendo videojuegos que fomentan la violencia. Esto puede distorsionar su forma de entender lo que está bien y lo que está mal”, comentó Cervantes.
El padre del estudiante, descrito como una persona noble y preocupada por la situación, aceptó las recomendaciones de las autoridades escolares. Según relató el director, el menor también enfrenta conflictos internos, incluyendo la marcada desobediencia hacia su familia y una falta de interés por los estudios, argumentando que otras personas de su entorno han tenido éxito sin haber terminado la escuela.
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Con el objetivo de evitar que las conductas del estudiante afecten al resto de la comunidad escolar, se determinó que el alumno realice sus actividades académicas a distancia. Los maestros asignados lo atenderán mediante plataformas digitales, garantizando su seguimiento académico mientras permanece fuera de las instalaciones del plantel.
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Además, se estableció que el estudiante reciba orientación psicológica paralela para abordar los problemas emocionales y de conducta que enfrenta.
El acuerdo se logró en términos positivos, destacándose la colaboración entre la escuela y el padre del menor. La prioridad, según el director, es garantizar tanto la educación del estudiante como la tranquilidad y seguridad del resto de los alumnos.
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Esta situación pone en evidencia la necesidad de abordar las influencias externas en los jóvenes, como el contenido violento en videojuegos y fomentar un diálogo constante entre padres y escuelas para encontrar soluciones efectivas en beneficio de la comunidad educativa.
