Los Mochis, Sinaloa. – Para los niños con discapacidad y sus padres, la educación regular sigue siendo un gran reto, a pesar de los avances en políticas inclusión en México, porque hay resistencia de docentes y directores en aceptar a menores con alguna condición especial.
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Carlos Martín Valenzuela Navarro, director del Instituto Municipal para el Desarrollo de las Personas con Discapacidad Ahome, expuso a Línea Directa que desde la creación de esta dependencia ha intervenido en varios casos donde hay resistencia para que las niñas, niños y adolescentes puedan ser aceptados en escuelas con clases regulares.
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“Siéndote muy honesto, ahí vamos, porque sigue habiendo muchos maestros que tristemente se cierran un poco y dicen: la SEP no me ha capacitado, sí, yo entiendo esa parte, pero mientras se resuelven los asuntos internos, yo creo que, por humanismo, no me puedes dejar fuera a este niño y por los derechos del niño”.
“Yo llego y muestro todo de por qué no pueden, al final, cuando ha habido casos y los hemos atendido, lo terminan aceptado al niño e incluso trabajamos de la mano por si hay algo en lo que podemos ayudar”, dijo.
Valenzuela Navarro reconoció que, aunque se han realizado modificaciones a las leyes para garantizar la inclusión en todas las áreas sociales, en la práctica no siempre sucede así, como es el tema educativo, por este motivo exhorta a los docentes a trabajar en equipo con Imdis.
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Expuso que desde el instituto pueden ofrecer capacitaciones como lengua en señas, braille y otros temas de sensibilización.
