Culiacán, Sinaloa. Con el fin de conocer cuál ha sido el aprendizaje de los alumnos en el marco de la Nueva Escuela Mexicana, la Secretaría de Educación Pública y Cultura (Sepyc) inició la segunda aplicación de los Ejercicios Integradores del Aprendizaje (EIA) a realizarse en todo el estado de Sinaloa.
Gloria Himelda Félix Niebla desde la escuela primaria “Distribuidores Nissan 25”, en el sector Villas del Río, Culiacán, resaltó que estos ejercicios se realizarán en una muestra ampliada de 376 planteles de educación básica en la entidad y resaltó que este diagnóstico permite evaluar los avances en los aprendizajes fundamentales de las y los alumnos, de acuerdo con los planes y programas de estudio vigentes.
“Hoy están iniciando los Ejercicios Integradores de Aprendizajes en los planteles y nos gusta estar atentos a todos los planteles educativos, desde el nivel de Preescolar, Primaria y Secundaria, que tendrán estos ejercicios de evaluación. En donde ustedes tendrán la oportunidad de poder ahí plasmar lo que hasta este momento en el avance del ciclo escolar han podido aprender a través de los conocimientos que les transmiten sus maestras, sus maestros, y es una gran oportunidad para nosotros como Secretaría de evaluar cómo vamos”, dijo.
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La titular de la Sepyc detalló que esta etapa se lleva a cabo desde este 20 y hasta el 24 de abril, en donde participarán 71 mil 841 alumnos de 376 planteles públicos y particulares de la entidad, de los cuales 89 son de educación preescolar, 123 primarias y 164 secundarias.
De dicho número de escuelas, 243 forman parte de la muestra representativa proporcionada por la SEP Federal y 133 más se integraron de manera voluntaria, lo que permite tener una cobertura ampliada en los municipios de Ahome, Culiacán, El Fuerte, Elota, Guamúchil, Guasave, Mazatlán y El Rosario.
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¿Para qué sirven los Ejercicios Integradores del Aprendizaje (EIA)?
Los EIA están diseñados para valorar de manera integral los procesos de aprendizaje de las y los estudiantes. Asimismo, permiten a los docentes de nivel básico obtener información cualitativa y precisa sobre el avance académico y las áreas que requieren un mayor impulso pedagógico.
