Culiacán, Sinaloa. La inclusión en las aulas de las escuelas de Sinaloa está presente, y una muestra de ello es el registro de niños con autismo y otras discapacidades en planteles de educación básica.
En el marco del Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, que se conmemora cada 2 de abril, la titular de la Secretaría de Educación Pública y Cultura (Sepyc) comunicó que los niños con el espectro autista son atendidos en las aulas junto con el resto de los estudiantes, pero al tener una condición, se cuenta con personal capacitado para apoyar a las maestras frente al grupo, además de que algunos alumnos acuden a clases con maestros sobra.
La funcionaria estatal comunicó que, a través de la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (Usaer), que se encuentra en cada escuela, se brinda el acompañamiento a los alumnos con autismo y diferentes condiciones del neurodesarrollo, con la finalidad de que puedan recibir su aprendizaje escolar y convivan con los otros niños.
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Comunicó que la intención es mantener la inclusión; sin embargo, hay casos de pequeños que requieren de una atención más especializada y personalizada; por ello, son atendidos en Centros de Atención Múltiple, conocidos como CAM, con dictamen previo de algún especialista que indique que por alguna razón no puede estudiar en las escuelas públicas regulares.
“A través de Usaer, cuando ya recordemos que la nueva escuela mexicana señala la educación incluyente, es decir, como lo ha repetido nuestro gobernador en el número de veces que en la misma aula haya un niño que tiene edad, un niño que tiene autismo, un niño que tiene TDAH, siempre y cuando el dictamen médico diga que está en calidad para poder convivir con los demás, cuando hay un dictamen que nos dice que no puede convivir en un grupo, en una aula porque se puede estresar más, le puede entrar ansiedad, nosotros lo canalizamos”, dijo.
¿Cuántos niños atienden en los CAM en Sinaloa?
En Sinaloa, en los Centros de Atención Múltiple se otorga educación especial a casi 24 mil niños con alguna discapacidad o condición del neurodesarrollo, desde preescolar, primaria y secundaria, a fin de que también lleven la educación básica, acompañados de especialistas que apoyen a su desarrollo.
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