Piden fortalecer oportunidades laborales para egresados de educación superior

Ciudad de México.- Al cerrar más de cinco horas de análisis sobre los ?Desafíos y
Tendencias de la Educación Superior en México?, el senador Juan Carlos
Romero Hicks expresó que ?lo que necesitamos hoy, es un país que tenga
unidad de visión y de propósito  y que la universidad pueda tener un
sentido de trascendencia?.
?¿Cuánto vale el sueño de un alumno que quiere ingresar a la
universidad y no lo logra? ¿Cuánto vale el sueño de un alumno que puede
egresar y trascender para resolver los problemas de la pobreza o la
inseguridad? Por eso estamos convencidos de que tenemos derecho a muchas
cosas, pero no tenemos derecho a fallar?,  aclaro el senador Romero.
Así, el responsable de la Federación de Instituciones Mexicanas
Particulares de Educación Superior (FIMPES), Rodrigo Guerra, subrayó las
limitadas opciones para egresados de universidades y para aquellos que
no logran su ingreso a la educación superior. ?Nos preocupan la
inactividad por el riesgo de caer en actividades ilícitas y que el 31%
de los adictos sean personas en edad universitaria?.
?Por razones sociales tenemos que aumentar la cobertura ?insistió el
Dr. Guerra– siempre que exista una vinculación real con el sector
productivo que hoy, va más por la firma de convenios y discursos y menos
por una verdadera generación de empleos?.
Juan Pablo Castañón, el presidente de la Coparmex señalo que ?el
talento que nutre el conocimiento, la sustentabilidad de las empresas en
largo plazo y la certeza jurídica? son estratégicas para el sector
empresarial.
?Reconozco que nos hemos quedado en que la vinculación con las
universidades significa tomarnos la foto y firmar un convenio y hacer
poco para generar oportunidades para las personas, pero todos tenemos
como un gran desafío atraer inversiones y reducir la brecha entre las
capacidades y las necesidades del mundo de los negocios?.
La investigadora Blanca Heredia advirtió que desde la década de los
1990 hay una caída del 30% en el ingreso de los egresados de nivel
superior y ?la cosa está peor para la maestría?; está el déficit en la 
calidad educativa pero también en la generación de empleo formal y
calificado?.
Para concluir, el director general del Instituto Politécnico Nacional
(IPN), Enrique Fernández Fassnacht pidió poner primero las metas de
calidad y luego la cobertura, sin olvidar las ?asimetrías?. También
confió en que las zonas geográficas servirán de base para mejorar la
cobertura en los estados más desfavorecidos.
Fernández Fassnacht consideró que los procesos de acreditación y
certificación de estudios ?tiene que repensarse; hay tres mil institutos
de educación superior y 31 mil  programas educativos que se tienen que
acreditar uno por uno?. Asimismo, el titular del IPN resaltó la
necesidad de tener un presupuesto plurianual pues ?si vamos a planear de
aquí a 10 años, necesitamos saber con qué clase de recursos contamos?.JE