Guasave, Sinaloa. La lucha del Colectivo Tarámari Sinaloense por impulsar la educación profesional entre los jóvenes indígenas enfrenta una dura realidad: la deserción escolar y patrones culturales que no se han logrado romper, refirió Hortensia López Gaxiola, representante del colectivo, quien sostuvo que ha sido un desafío pese a los apoyos que se mantienen en los estudiantes.
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Parte de las historias que han sido testigos en el camino como colectivo, Hortensia López reveló un desgarrador ejemplo que ilustra la magnitud de estos desafíos: el suicidio de un joven tarahumara apoyado por la organización, quien se quitó la vida al finalizar el bachillerato, antes de iniciar su carrera universitaria.
“Ya estaba a punto de iniciar cuando, lamentablemente, sucedió la tragedia”, recordó.
“Hemos tenido varias oportunidades de apoyar a muchachos para que avancen en sus estudios. La idea es lograr tener profesionistas, ha habido circunstancias por las que no se ha podido, han desertado. “Estuvimos apoyando a un muchachito de Las Vallas, en el municipio de Sinaloa; era discapacitado y cuando estaba pensando en qué carrera iba a elegir, se suicidó”, lamentó.
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Este trágico suceso pone de manifiesto las complejas barreras que impiden a los jóvenes indígenas acceder y culminar una educación superior. Más allá de la falta de recursos, la representante del colectivo señaló que la “decepción” y la ausencia de modelos a seguir también contribuyen a que muchas jóvenes abandonen sus estudios y opten por el matrimonio en lugar de perseguir una carrera profesional.
A pesar de estos obstáculos, el Colectivo Tarámari Sinaloense persiste en su labor, convencido de que cada paso educativo, aunque no concluya en un título, representa un avance significativo al expandir el pensamiento y las perspectivas de los jóvenes.
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Esta realidad subraya la necesidad de programas que no solo ofrezcan apoyo económico, sino que también trabajen en el fortalecimiento de la autoestima, la visión a futuro y la creación de referentes positivos dentro de las comunidades indígenas.
Hortensia Gaxiola mencionó que, aun con las adversidades, existe la esperanza de que cada joven que emprende un camino educativo, incluso si no lo culmina, logra un cambio fundamental en su forma de pensar y de ver el mundo.
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