Culiacán, Sinaloa. El Colegio de Bachilleres del Estado de Sinaloa (Cobaes) llevó a cabo el evento público de asignación de plazas y de promoción a cargos con función directiva en planteles escolarizados y de Educación Media Superior a Distancia (Emsad) para el ciclo escolar 2024-2025.
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Santiago Inzunza Cázares, director general de Cobaes, resaltó que los procesos de promoción vertical (para buscar acceder a un mejor puesto) y de admisión (para ingresar al sistema educativo de Educación Media Superior) de Cobaes se sustentan en la transparencia y mérito académico de los docentes que atienden las convocatorias.
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- Entregan plazas en Cobaes de directores y docentes / Cortesía
“Tenemos 59 plazas vacantes en el caso de Emsad: 11 de Pensamiento Matemático, 11 de Ciencias Naturales, Experimentales y Tecnológicas, 8 de Ciencias Sociales, 11 de Lengua y Comunicación, 18 de Tecnologías de la Información y Comunicación. En el caso de las plazas directivas, tenemos en el plantel 44 de Estación Naranjo, en el plantel 62 de Estación Obispo y la Subdirección Académica del plantel de Villa de Ahome, mismas que serán asignadas el día de hoy, entonces, les deseo suerte a todos”, detalló.
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Consideró que los planteles que operan bajo la modalidad a distancia le han abonado al prestigio que tiene el Colegio de Bachilleres en las zonas rurales de Sinaloa, los cuales actualmente tienen una matrícula cercana a los 4 mil estudiantes en todo el estado, “atiende a una población muy vulnerable, si no estuvieran los Emsad en estos lugares, muchos jóvenes seguramente no podrían estudiar el bachillerato, por eso es que los aprecio y reconozco a este subsistema”.
A su vez, la coordinadora de la Usicamm Sinaloa, Yara del Rosario Urquídez Valenzuela, dijo que esta asignación se da bajo los principios de legalidad, certeza, equidad, imparcialidad, objetividad y transparencia, siempre con el propósito de que los estudiantes reciban la mejor educación.
“Son ustedes los que van a las zonas vulnerables, a territorios con un alto grado de marginación y de deserción escolar, asimismo, con perfiles que requiere el reto de la Nueva Escuela Mexicana, la ley Superior de Educación, el ascenso directivo acorde a los nuevos planes y programas, un liderazgo que fomente los aprendizajes y la unión del colectivo, así como recuperar esos espacios educativos que motiven y lleven a los jóvenes y adolescentes a la reflexión sobre los procesos que se viven en su comunidad, estado y país”, finalizó.
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