Los Mochis, Sin. En un ambiente de inclusión, respeto e igualdad de oportunidades, Miguel Leonel Martínez Moroyoqui culminó este miércoles 17 de junio de 2026 sus estudios de nivel medio superior en el plantel 02 “Profr. Braulio Pizarro Ceballos” del Colegio de Bachilleres del Estado de Sinaloa (Cobaes), demostrando que las barreras físicas no son un impedimento para alcanzar las metas académicas.
Miguel, alumno de talla baja, formó parte de los 492 estudiantes que integran la generación 2023-2026 del plantel, donde durante tres años destacó por su carisma, dedicación y actitud positiva, ganándose el aprecio de compañeros, docentes y personal educativo.
Celebra con éxito el cierre de una importante etapa de su vida
Durante la ceremonia de graduación, el joven recibió su certificado de bachillerato junto a sus compañeros del grupo 606 del turno matutino y compartió la satisfacción de haber concluido esta etapa de formación.
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“Me siento feliz de poder terminar la prepa ya, después de tantas cosas que han pasado en Cobaes 02, con las amistades y todas las personas, los prefectos, los profes y todo eso”.
¿A qué retos te enfrentaste en Cobaes, Miguel?
“A las materias, más que nada”.
¿Y cómo te atendieron tus maestros?
“Súper bien, atentos con todos los profes; la institución está bien para todo tipo de jóvenes y para que estudien ahí”, expresó el egresado.
Reconoce apoyo de docentes y personal educativo
Miguel destacó la atención y acompañamiento que recibió por parte de sus maestros durante su formación. Asimismo, consideró que Cobaes ofrece las condiciones necesarias para que todos sus estudiantes puedan desarrollarse plenamente y alcanzar sus objetivos educativos.
Sueña con convertirse en ingeniero civil
Tras concluir el bachillerato, Miguel Leonel ya tiene definido su siguiente objetivo académico: estudiar la carrera de Ingeniería Civil, con la intención de continuar preparándose profesionalmente.
Por su parte, el director general de Cobaes, Santiago Inzunza Cázares, destacó que historias como la de Miguel representan el verdadero sentido de la educación inclusiva.
