Culiacán, Sinaloa. Con una demostración de resultados y aprendizajes, un total de 13 escuelas primarias de Culiacán concluyeron con éxito el Plan Piloto de Huertos Escolares Agroecológicos, informó la titular de la Secretaría de Educación Pública y Cultura (Sepyc), Gloria Himelda Félix Niebla.
Indicó que a través de esta iniciativa, alineada a los principios de la Nueva Escuela Mexicana, se busca sensibilizar a las y los niños de cuarto grado de primaria en prácticas sustentables de producción de alimentos, promoviendo valores como el cuidado del medio ambiente, la alimentación saludable y la responsabilidad social.
Un huerto escolar es un aula abierta a la vida: CIAD
La funcionaria estatal señaló que este Plan Piloto, realizado en coordinación con el Centro de Investigación en Alimentación y Desarrollo (CIAD) Subsede Culiacán y Fundación Coppel, impactó en 13 planteles escolares durante este Ciclo Escolar 2025-2026, donde las y los niños no solo vivieron esa experiencia de trascender el aprendizaje del aula, sino trasladarlo a un espacio común como un huerto.
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“Un huerto escolar que los invita a la convivencia entre ustedes, que los invita también a percibir cómo va germinando una semilla que ustedes siembran, cómo va creciendo y cómo va produciendo; eso es parte de los aprendizajes de la Nueva Escuela Mexicana, eso se le denomina: aprendizajes por proyectos”, dijo.
Por su parte, el titular de la subsede Culiacán del CIAD, José Basilio Heredia, explicó que un huerto agroecológico no es solo un pedazo de tierra con plantas; este es una gran aula abierta a la vida.
“Con este proyecto nosotros logramos que las escuelas primarias de Culiacán alcanzaran grandes metas, como son aprender ciencia en la práctica, fomentar la salud y cuidar el medio ambiente”.
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Huertos escolares favorecieron el consumo de hortalizas y conciencia ambiental
Detalló que con la implementación de los huertos escolares se favoreció el consumo de hortalizas frescas, la conciencia ambiental, se incentivó el respeto por la biodiversidad y se fomentó el uso responsable del agua y de los residuos orgánicos mediante la elaboración de composta y biofertilizantes.
De igual forma, permitió integrar contenidos curriculares relacionados con ciencias naturales, matemáticas, nutrición y educación ambiental, fortaleciendo el aprendizaje interdisciplinario.
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