SEP reconoce dilemas en formación de maestros

Ciudad de México.- Alonso
Lujambio Irazábal, secretario de Educación Pública, reconoció que en
México existen “dilemas” en la formación continua de maestros y entre
quienes se están preparando en las escuelas normales para ingresar al
magisterio nacional.A tres días de que se dio a conocer que el promedio en la
calificación de los que participaron en la prueba para obtener un empleo
en los planteles de preescolar, primaria y secundaria fue de 5.4 y que
75 por ciento de los concursantes deberán regresar a la escuela o
resultaron reprobados al no obtener ni el mínimo de calificación, el
secretario Alonso Lujambio calificó como un “éxito rotundo” el concurso.En entrevista al concluir la conferencia de prensa en la que dio a
conocer “avances” sobre la organización de los festejos del
Bicentenario, el funcionario felicitó a los más de 145 mil
participantes, sin embargo dijo que desde hace tiempo “sabemos que
tenemos dilemas en la formación continua de maestros y también con la
formación de los que en las escuelas normales se están preparando para
entrar al magisterio nacional”.Al explicar la danza de las cifras en los resultados del concurso de
plazas para la educación básica, Alonso Lujambio aseguró que “no hay
ningún misterio” y atribuyó que la selección final de los que obtendrán
un empleo obedece a “una compleja interacción, entreveración de listados
derivados de las normas que nos dimos y que fueron públicas”.Aseguró que el examen que se aplicó a los profesores que cubren
interinatos en las escuelas y a los egresados de las normales para
distribuir más de 32 mil 500 plazas en la educación básica no es una
“evaluación de maestros” sino un “concurso exigente para escoger a los
mejores maestros”.”Andábamos buscando 32 mil 500 buenos maestros y encontramos 39 mil
buenos maestros” y la asignación de plazas a maestros que estaban en
calidad de “elegibles, condicionado a nivelación académica” se debe a
que las reglas son las del año pasado, señaló.El funcionario justificó de esa forma la incorporación de mil 219
profesores que el año pasado fueron calificados como “elegibles,
condicionado a nivelación académica” y no presentaron el examen de 2010,
pero que con el método empleado ascendieron al nivel de “aceptable”
para obtener una plaza en las escuelas de preescolar, primaria y
secundaria.Con ese criterio, el número de profesores candidatos a una de las 32
mil 356 plazas disponibles ascendió en cuestión de horas de 39 mil 143 a
44 mil 565 concursantes