SEP impulsa aplicación de la reforma educativa a nivel bachillerato

Ciudad de México.- La Subsecretaría de Educación Media Superior, ha impulsado el
trabajo colegiado entre los profesores de bachillerato de al menos 26
entidades federativas, como una de las estrategias para mejorar el
aprendizaje de los estudiantes.
El subsecretario Rodolfo Tuirán explica que el trabajo colegiado es
“la integración de espacios, por materias o áreas de enseñanza, en los
cuales los docentes intercambian conocimientos, experiencias y
problemáticas que enfrentan en la vida académica, además de analizar,
proponer y crear colectivamente productos en beneficio de la actividad
docente y el aprendizaje de los alumnos.”
El Dr. Tuiran ha propiciado que estos grupos de docentes cuenten “con
habilidades, capacidades, talentos y formas de pensar individuales y
colectivos,” para trabajar juntos en la mejora de los resultados
académicos de los bachilleres de manera continua.
“Es una forma de trabajo en la que las fortalezas (intelectuales,
físicas y emocionales) de cada uno de los integrantes pueden sumarse
para afrontar con mayor eficiencia los retos que implica la práctica
docente. Hay evidencias de que la colegialidad conduce a una mejor
calidad de la enseñanza y a mejoras en el logro académico de los
alumnos,” insistió el subsecretario Tuirán.
Países como Finlandia, China y Japón, con elevados resultados de
aprendizaje de sus estudiantes, dedican gran parte del tiempo de los
docentes en aula al trabajo colaborativo; en México, el trabajo
colegiado más frecuente ha ido creciendo significativamente, ya que a
nivel nacional se pasó de 34 por ciento de planteles de Educación Media
Superior con reuniones mensuales de academias en 2011 a 58 por ciento en
2014.
El subsecretario de Educación Media Superior agregó que “en el
trabajo colegiado, la  frecuencia también hace la diferencia.” En
promedio, México, los planteles que llevan a cabo reuniones académicas
mensualmente “tienen una probabilidad ocho veces mayor de impulsar 
prácticas docentes adecuadas, de favorecer la puntualidad y asistencia
de los docentes y estimular la participación de los alumnos en clase que
los planteles que no realizan trabajo colegiado, y lo más importante,
los alumnos de los planteles obtienen un logro educativo entre 30 y 50
por ciento mayor que aquellos planteles que no realizan trabajo
colegiado.”
Daniel Hernández, coordinador sectorial de Materiales y Desarrollo de
la Subsecretaría de Educación Media Superior,  agregó que el trabajo
colegiado “favorece una mejor comunicación entre los docentes; impulsa
un desarrollo profesional más efectivo; forma parte de la cultura del
plantel; recupera la experiencia y desempeño de los mejores docentes;
contribuye a resolver problemas reales que enfrenta el plantel e impulsa
entre los docentes el uso de mejores fórmulas para conducir los
procesos de aprendizaje de sus estudiantes.”
El subsecretario Tuirán destacó que la Reforma Educativa debe
concretarse en el aula y en el aprendizaje de los jóvenes, y subrayó que
el trabajo colegiado entre los docentes de Educación Media Superior es
un medio relevante para lograrlo. Así se han desarrollado cinco talleres
regionales y dos estatales en los que se ha capacitado a 2 mil 200
docentes líderes de academias de  26 entidades del país.
En estos talleres, los maestros abordan estrategias para el mejor
manejo del tiempo en las reuniones de academias; el desarrollo de
mecanismos de trabajo colaborativo, incluida la resolución de
conflictos; la construcción de un ambiente de colaboración; la
articulación de mecanismos de responsabilidad de cada docente ante la
academia, y el mejoramiento de la comunicación.
Asimismo, se están distribuyendo entre los docentes diversos manuales
cuyos contenidos se orientan a fortalecer las estrategias e
instrumentos para apoyar el trabajo colaborativo en la Educación Media
Superior, puntualizó el subsecretario Tuirán, reporta la SEP en un
comunicado.
TJ