Se mantienen altos los índices de deserción en CONALEP

Redacción.- Pese a las acciones emprendidas en el Movimiento Contra la Deserción Escolar, “existen indicios de que no ha disminuido el problema de la deserción escolar en los Colegios Estatales de Educación Profesional Técnica (CONALEP), e incluso en algunos estados registra una intensidad creciente”, reconoció el subsecretario de Educación Media Superior, Rodolfo Tuirán, al abrir los trabajos de la XXVII Reunión Nacional de Directores Generales de los CONALEP en las 32 entidades federativas.Asimismo, el Dr. Tuiran alertó que la matrícula de CONALEP, al menos dos de cada tres estudiantes, se concentran en 11 de 47 carreras, del sistema generando saturación y escasez de técnicos que se refleja en salarios bajos y subempleo.Sin embargo, el Subsecretario Tuiran señaló que si no se garantiza la calidad de la enseñanza en el sistema CONALEP, “se corre el riesgo de seguir ampliando brechas y perpetuar el ciclo perverso de la exclusión”. Tan sólo en matemáticas la brecha del rendimiento en comparación con otros subsistemas de bachillerato y los estudiantes CONALEP van entre 33 y 50% en los puntajes correspondientes.Tampoco se ha logrado avanzar al sistema de educación por competencias (como trabajo en equipo o expresarse adecuadamente) o las denominadas socioemocionales (como el autocontrol, la resiliencia o el liderazgo) no se han desarrollado de manera suficiente entre los estudiantes quienes ven disminuidas sus oportunidades laborales; apenas uno de cada tres alumnos registran un alto perfil en este tipo de habilidades. De hecho, tampoco se logra un equilibrio adecuado entre la formación teórica y la práctica; el 42% de los egresados reconoce que la falta de experiencia en prácticas profesionales  dificulta su inserción en el mercado laboral.8681294607TamaulipasEl Dr. Tuirán exhortó al fortalecimiento de la participación de los docentes en la formación y desarrolloprofesional pues un tercio considera que las posibilidades de capacitación no son suficientes y casi el80% de los maestros del CONALEP tienen que recurrir a otro empleo para completar el desarrollo profesional y salarial.Por otra parte, destacó el Dr. Tuirán, siguen siendo notorios en los planteles de CONALEP sus déficits de infraestructura y equipamiento; hay “insuficiencias” tanto de aulas (58% de los directores de los planteles así lo reportan), mobiliario (45%) y equipo de cómputo (70%), como de talleres (21%) y laboratorios (69%) adecuadamente equipados.Un rubro delicado es el de los índices de empleabilidad de los egresados CONALEP. Después de haber concluido sus estudios, una proporción significativa de los egresados tardó mucho tiempo en obtener un empleo (16%) o simplemente no pudo obtenerlo (11%). Además, muchos de los egresados se emplean en ocupaciones de baja calificación. De hecho, la mitad de los ocupados, egresados de CONALEP, se encuentra en esa condición con bajos retornos salariales. Alrededor de 2 de cada tres egresados de CONALEP reciben ingresos de hasta 3 tres salarios mínimos.La reunión de los directores del CONALEP en elinterior de la República se desarrollará a lo largo de todo el día.JE