Insuficientes, los esfuerzos para erradicar el analfabetismo en el país: expertos

Ciudad de México.- Con 6.7 millones de mexicanos mayores de 15 años no saben leer ni
escribir, los resultados aún insuficientes de las estrategias
gubernamentales para abatir el analfabetismo, obligan a la
instrumentacion de políticas que atiendan “la gravedad del problema” que
afecta, principalmente, a mujeres y comunidades indígenas, recomendó
Patricia Ducoing Watty, del Instituto de Investigaciones sobre la
Universidad y la Educación (IISUE) de la UNAM.
Lo más lamentable es que cerca de medio millón de jóvenes de entre 15
y 24 años, tengan esta carencia en pleno siglo XXI, advirtió en ocasión
del Día Internacional de la Alfabetización, que se conmemora el 8 de
septiembre.
En el mundo existen 100 millones de analfabetas. Después del África
Subsahariana, Asia del Sur y del Oeste y las naciones árabes, América
Latina es una de las regiones con mayor población en esta condición. Aún
es un rezago pendiente, subrayó.
En el país debe constituir una prioridad de la agenda nacional. Los
gobiernos estatales y municipales deben focalizar políticas y programas
que atiendan a los grupos en situación de pobreza: mujeres, indígenas,
jóvenes entre 15 y 24 años y población desplazada por la violencia,
puntualizó.
En el territorio nacional, seis de cada 100 hombres y ocho de cada
100 mujeres son analfabetos, lo que demuestra la segregación de género.
En ciertos ámbitos sociales persiste la idea de que no es necesario que
las niñas asistan a la escuela, porque deben encargarse de las tareas
domésticas.
El esquema debe atender, principalmente, a los grupos poblacionales
referidos en las regiones centro y sureste, donde se localizan los
estados que presentan el rezago educativo más significativo. Ducoing
Watty subrayó que además de abatir el analfabetismo, los programas deben
erradicar la deserción escolar para cumplir el mandato constitucional
que establece la obligatoriedad de la educación secundaria y el
bachillerato, además de garantizar la equidad de género en todos los
niveles instructivos.
?De no alcanzar el tercer grado de formación básica, las capacidades
de leer y escribir pueden perderse. Si no escolarizamos a los niños y
adolescentes, más tarde formarán parte de los grupos analfabetas del
país?, advirtió.
Los distintos niveles de gobierno deben ubicar a los grupos más
vulnerables y diseñar estrategias para alfabetizarlos y escolarizarlos,
con sustento en el derecho de la población en este ámbito, concluyó la
investigadora de la UNAM.NE