Ciudad de México.-El subsecretario de Educación Superior de la SEP, Rodolfo Tuirán,
indicó que en México más de siete millones de personas conforman el
grupo de los llamados ‘ninis’ (que ni estudian ni trabajan) , aunque
aclaró que éstos representan un universo heterogéneo dividido en
categorías.
El funcionario de la Secretaría de Educación Pública (SEP) mencionó que
cuatro millones de ese total -sobre todo mujeres- se encuentran en la
categoría de ‘no disponibles’ para el mercado de empleo, pues se dedican
a los quehaceres del hogar y a la atención de los hijos.
Otro millón 100 mil son desocupados en busca de empleo, aunque debido a
problemas estructurales no lo encuentran, mientras que entre un millón
300 mil y un millón 400 mil están en situación de ‘disponibilidad’
laboral, pero no buscan ‘activamente’ un empleo.
Hay 200 mil personas que ‘ni estudian ni trabajan’, pero tienen
educación superior, en tanto que el resto está compuesto por
discapacitados, quienes reciben una pensión o jubilación por la muerte
de familiares o por haber sufrido algún accidente de trabajo, entre
otros.
Rodolfo Tuirán subrayó que no existe una categoría única de ‘ninis’ e
incluso el término no es adecuado, pues trata experiencias disímiles.
‘Todos esos dilemas, esas categorías disímiles que forman los ?ninis’,
que conforman experiencias diferentes, tenemos que estudiarlas y
comprenderlas bien y delinear en todo caso las acciones adecuadas para
encarar ese problema’, sostuvo.
Tuirán Gutiérrez aseveró que ese segmento de la población refleja ‘no
sólo lo que no estamos haciendo hoy, sino lo que no se hizo en el
pasado’ y las inversiones que no se realizaron en su momento para
cambiar la trayectoria de vida de esas personas.
Consideró que las cuatro millones de personas, sobre todo mujeres, que
no están disponibles para realizar tareas productivas en el mercado
laboral se originaron ‘porque tomaron decisiones de su curso de vida que
los alejaron en esa posibilidad’.
Esto deja como moraleja para el esfuerzo que realizan autoridades,
externó, ‘que tenemos que ver la trayectoria educativa del estudiante de
manera integral’ y desde cada nivel de estudios evitar la deserción
para cuando se llegue a la educación superior lograr un buen desempeño y
oportunidades para los jóvenes.
